En la clase de hoy, Javier entregó las evaluaciones y nos asignó un trabajo práctico para el 12 de noviembre.

El trabajo se trata de hacer una presentación en Power Point o un video que tengan información sobre las guías 1, 2 y 3.
Los requisitos para este trabajo son:
- Que la presentación no exceda los 10 minutos
- Los grupos tienen que ser de 4 personas máximo
- Todos los vídeos van a ser subidos al blog.

Además, hicimos una votación al mejor compañero y el más votado fue Julián.

Michelle Charbit y Florencia Souse.

En la clase de hoy, realizamos la actividad número 8 de la guía, a continuación están las respuestas:

Situación 1:

Se pude explicar lo ocurrido porque la planta "A" creció más ya que la vela libera CO2 y es lo que necesita la planta para realizar la fotosíntesis.
En cambio, en la situación "B", la planta no creció tanto como en la "A" porque, al no estar la vela no hay tanto oxígeno para realizar la fotosíntesis.

A partir de las respuestas sacamos estas conclusiones:

CO2 + E2 + H2O ---------> FOTOSINTESIS---------->O2 + GLUCOSA

- La fotosíntesis se produce en una parte de la célula llamada cloroplastos. El cloroplasto contiene una sustancia llamada clorofila.
- En la combustión, se consume oxígeno y se libera CO2
- En la fotosíntesis, se consume CO2 y se libera oxígeno.

Florencia Souse y Michelle Charbit

Martes 16 de Octubre

El día Martes 16 de Octubre, hubo clase de repaso para la evaluación del Lunes 22 de Octubre

Franco Bellocchi y Manuel Pasik

2/10

Hoy corregimos las actividades 5 y 6.
5:
a) ¿que relación encontras entre los ejemplos del aula y del auto con lo que ocurre en la atmósfera?

La relación que veo es el efecto invernadero que el calor entra en la atmósfera y no puede salir Al igual que pasa en la tierra donde la radiacion solar atraviesa la atmosfera, rebota en la tierra y queda retenida

b)¿cual es la importancia del efecto invernadero en la atmósfera para la existencia de la vida en nuestro planeta?

La importancia del efecto invernadero en nuestro planeta sirve para mantener templada la tierra.

c)¿crees que los seres vivos contribuyen al mantenimiento del efecto invernadero? por que?
si, por que los seres vivos y las fabricas tiramos gases tóxicos CO2 que no ayudan y eso incrementa la temperatura del planeta (calentamiento global) porque engrosan la capa de gases del invernadero.

Gases del efecto invernadero: metano, dióxido de carbono y vapor de agua.

el efecto invernadero

Hoy corregimos la actividad Nº 4de la guía, hablamos sobre el efecto invernadero y realizamos las actividades 5 y 6.

Actividad Nº4:
1- Este echo se debe a que la radiacion solar en en forma de calor que entra al aula entra no puede atravesar de nuevo el vidrio y mantiene caliente el ambiente
Cambio afuera no nada que lo mantenga, es por eso que estaba mas fresco.










2- a) en el auto hacia más calor que afuera pasa el calor por el vidrio y se concentra ahí, rebota y no puede salir por eso hace tanto calor.

b) los conductores habrán tapado el auto para que el calor de afuera no traspase y entren los rayos del sol . Si no lo taparían el auto quedaría como en el caso A.

c) si, la diferencia de taparlo con la tela metalizada es que la radiacion rebota en la tela metalizada ientras que el carton absorve esa radiacion y se calienta.

2- esto se debe al efecto invernadero, que hace que el calor entre por los vidrios y no salga y también que se mantenga el calor.


Hoy también dieron CLASE DE CONSULTA (16/10)
Y FECHA DE PRUEBA (22/10)



Daich, Stephanie y Volij, Natasha

25/9 el agua de cal

AGUA DE CAL:
Javier explico que el agua de cal es un líquido transparente que cuando se junta con dióxido de carbono se vuelve un líquido blanco y si se lo deja un tiempo se vuelve menos blanco y esto demuestra que en el ambiente hay dióxido de carbono.

Hicimos la actividad n°3:
Preguntas:
1)¿como podes explicar que el agua de cal donde borbujeaste haya cambiado de color?
2)¿Por qué en el vaso de precipitados que dejaste en el laboratorio se formo un polvo blanco?
3)¿Si pusieras un vaso de precipitados con agua de cal en otra capa de la atmósfera, se obtendrían los mismos resultados?
respuestas:


Es así ya que al soplar largamos dióxido de carbono y el agua de cal con dióxido de carbono se transforma en una especie de líquido blanco.

2)Fue por que el agua de cal se pone blanca en contacto con el dioxido de carbono


3)no, no va a pasar ya que no hay dióxido de carbono o mejor dicho no llega.



DESPUÉS HACEMOS LA ACTIVIDAD N°4:



Lolo y Lucas

Actividad 2

1-La atmósfera esta formada por varias capas y tiene una determinada composición: está formada por distintas sustancias como por ejemplo oxígeno y vapor de agua. ¿Estos componentes varían en las distintas capas?

Si varían, en la mesófora hay agua y dióxido de carbono, en la termósfera las radicaciones del sol descargan los componentes y en la estratósfera hay una capa de gas ozono.

2- ¿Cuál es la capa de la atmósfera que está en contacto con los seres vivos? Busca en tu libro información sobre las características y composición de esa capa que te permitan explicar por que no podrían vivir en otra capa.

La capa de la atmósfera que está en contacto con los seres vivos es la tropósfera ya que contiene el aire que respiramos y proporciona las condiciones de temperatura y humedad de la tierra.

3- ¿Cómo podrías relacionar los conocimientos que has adquirido con las situaciones de la actividad nº1?

- Cuando llegaron a la tropósfera serviran el café.
- La tropósfera estaba mas abajo de donde estaban los jugadores y por eso les faltaba el aire.